Skip to content
Giriş yapÜcretsiz başlayın
Fotoğraf: Ansar Naib / Unsplash · İspanya

Ekonomiler arası · 18

İspanya, Çekya’nın üç katı çalışanı fazla eğitimli bırakıyor

İki ülke aynı geliri kazanıyor.

Kişi başına geliri aynı iki ekonomi, her birinde bir anket ve işinin gerektirdiğinden fazla eğitime sahip çalışan oranında neredeyse üçe bir fark. Farkın nereden geldiği, apaçık görünen okumanın neden yalnızca yarı doğru olduğu ve iki ülkeden birinde işe alıyor ya da başvuruyorsanız bunun ne anlama geldiği.

Yazan The Market Desk · · 8 dk okuma · Paylaş

%30,1İspanya’da çalışanların 2024’te işinin gerektirdiğinden fazla eğitimi vardı; 107 ekonomi içinde 7. sıra
%10,8Çek çalışan için de aynısı geçerliydi, aynı yıl ve aynı kişi başına gelirle, ve 107 içinde 79.
%17,2107’nin medyanı; bu, Guyana’nın kendi rakamı

İspanya 107 ekonomi arasında 7. sırada. Çekya 79.

Güney Kore%40,9
İspanya%30,1
Filipinler%29,6
Amerika Birleşik Devletleri%29,5
Birleşik Krallık%26,4
Türkiye%22,4
Fransa%22,4
Polonya%20,0
Vietnam%19,8
Almanya%18,1
Brezilya%17,2
Hindistan%16,0
Endonezya%15,8
Portekiz%14,6
Tayland%13,6
Çekya%10,8
Nijer%0,8
Mesleğinin gerektirdiğinden fazla eğitime sahip çalışanların payı, her ekonomi için son yıl. ILOSTAT, eğitim uyumsuzluğu, normatif yaklaşım, 24 Eylül 2026’da okundu.

Aynı gelir, aynı yıl, farklı uyum

İspanya ve Çekya kişi başına neredeyse tam olarak aynı geliri üretiyor, 59.868 dolara karşı 60.487, yüzde birlik bir fark. 2024’te İspanya’da çalışanların %30,1’i mesleğinin gerektirdiğinden fazla eğitime sahipti, Çekya’da ise %10,8’i: kümedeki 107 ekonomi içinde 7. ve 79. sıra, 2,8’lik bir oran.

Çekya’nın çalışanlarını basitçe daha iyi eşleştirdiği yolundaki apaçık okuma, satırın geri kalanını ancak yarı yarıya atlatıyor. Çekya gerçekten daha fazlasını eşleştiriyor, İspanya’nın %60,5’ine karşı %66,8. Ama kalan uyumsuzluğu ters yöne işaret ediyor: Çek çalışanların %22,3’ü işinin gerektirdiğinden AZ eğitime sahip, İspanya’da bu oran %9,5. İspanya beş çalışandan ikisini şu ya da bu yönde uyumsuz bırakıyor, Çekya ise üçte birini.

Dağılım iki uçta da geniş. Güney Kore %40,9 ile 107’nin en fazla eğitimlisi, Nijer ise %0,8 ile en azı; orada çalışanların %90,7’si mesleğinin gerektirdiğinden az eğitime sahip. Medyan %17,2, yani Guyana’nın kendi rakamı; 7 ekonomi %30’un üzerinde, 24’ü %10’un altında.

Köken: Kaynak
Çalışanlar arasında eğitim uyumu, normatif yaklaşım: mesleğinin gerektirdiğinden fazla eğitimli olanların oranı, ona denk olanların oranı ve altında kalanların oranı, her ekonominin bildirdiği son yılda. Üçü yuvarlamadan önce toplamda 100 eder. Fazla eğitimli oranına göre, en yüksekten başlayarak sıralanmıştır. Sıra, çalışanlarının en az %95’ini sınıflandıran 107 ekonomi içinde hesaplanır.
EkonomiYılFazla eğitimliUyumluAz eğitimli107 içinde sıra
Güney Kore2025%40,9%46,9%12,21
İspanya2024%30,1%60,5%9,57
Filipinler2023%29,6%43,1%27,38
Amerika Birleşik Devletleri2025%29,5%54,2%16,39
Birleşik Krallık2025%26,4%53,4%20,314
Türkiye2025%22,4%51,3%26,328
Fransa2024%22,4%60,2%17,429
Polonya2024%20,0%68,5%11,643
Vietnam2024%19,8%58,6%21,644
Almanya2024%18,1%58,3%23,550
Brezilya2025%17,2%60,3%22,656
Hindistan2025%16,0%43,6%40,461
Endonezya2023%15,8%47,8%36,462
Portekiz2025%14,6%62,1%23,370
Tayland2025%13,6%51,6%34,874
Çekya2024%10,8%66,8%22,379
Nijer2022%0,8%8,5%90,7107

Gelir uyumu iyileştiriyor, kalanı ters çeviriyor

Bu cümlenin ilk yarısı verideki en güçlü ilişkidir. Uyumlu oran, kişi başına gelirle 0,78 düzeyinde ilişkilidir; medyanlar en yoksul üçte birden en zengine doğru %36,3, %56,7 ve %62,0’dir. Zengin ekonomiler çalışanlarının daha fazlasını gerçekten kendi düzeylerine yerleştiriyor, hem de açık farkla.

İkinci yarısı ise medyanların altta gösterdiğidir. Az eğitimlilik aynı üçte birler boyunca %53,6’dan %17,5’e düşerken, fazla eğitimlilik %8,6’dan %20,2’ye çıkar, gelirle eksi 0,79 ve 0,57 ilişkiyle. Zengin bir ekonomide geriye kalan uyumsuzluk, yoksul bir ekonominin taşıdığının tersidir.

Tablo iki biçimi aynı anda taşır. Nijer ve Hindistan %90,7 ve %40,4 az eğitimlilikte dururken, Güney Kore ve İspanya %40,9 ve %30,1 fazla eğitimlilikte durur, ve Polonya gelirin ikisini tek başına sıralamadığını gösterir: kişi başına 54.262 dolarla çalışanlarının %68,5’ini eşleştirir, Almanya’dan, Fransa’dan ya da İspanya’dan fazlasını.

Fazla eğitimlilik ne değildir

Bir israf ölçüsü değildir. Karşılaştırma, bir çalışanın eğitimi ile mesleğinin tanım gereği gerektirdiği öğrenim arasında yapılır ve bir iş, sahibinin taşıdığından daha az öğrenim gerektirebilir; üstelik iki tarafa da uyan nedenlerle: ilk iş, bilinçli bir alan değişikliği, becerisi örgün eğitimin dışında kalan bir görev. Burada hiçbir şey o çalışanın başka yerde daha verimli olacağını söylemez.

İşgücü piyasası hakkında bir hüküm de değildir. Düşük bir fazla eğitimlilik oranı, uyan işler anlamına gelebilir; meslekleri az öğrenim isteyen bir ekonomi anlamına da gelebilir, çünkü istenecek öğrenim azdır. Nijer’in %0,8’i ikincisidir ve bu kümede en az fazla eğitimli çalışana sahip ülke, en iyi işlere sahip olan değildir.

Kadınlar erkeklerden biraz daha sık fazla eğitimlidir, ve her yerde değil. Kadınların oranı 107 ekonominin 65’inde erkeklerinkini aşar; medyan fark 1,8 puandır. Tabloda en geniş olan Polonya: çalışan kadınlarda %25,6’ya karşı çalışan erkeklerde %15,1, buna karşılık Güney Kore ve Amerika Birleşik Devletleri’nde fark ters yöne işler.

Köken: KaynakBu neyi sayıyor
  1. Eğitim, İŞİN GEREKTİRDİĞİ DÜZEYLE karşılaştırılır, kişiyle değil. «Fazla eğitimli» demek, mesleğin normatif öğrenim düzeyinin çalışanın sahip olduğunun altında kalması demektir. Çalışanın işi için fazla iyi olduğu anlamına gelmez ve ne yeteneğini, ne ücretini, ne de memnuniyetini ölçer.
  2. Gerektirilen bu düzey bir kabuldür, her yerde aynı biçimde uygulanır. Normatif yaklaşım onu ISCO meslek grubundan okur; 107 ülkeyi karşılaştırılabilir kılan da tam olarak budur ve ölçümün göremediği de budur: bir ülkede gerçekten daha fazla öğrenim gerektiren bir iş, iki ülkede de aynı sayılır.
  3. Burada sayılan herkesin bir işi var. Konu, ÇALIŞANLAR arasında eğitim ile meslek arasındaki uyumdur: o işi bulmanın ne kadar zor olduğu hakkında hiçbir şey söylemez ve paydada yer almayan işsizler hakkında hiçbir şey söylemez.

Yani İspanya’nın %30,1’i, İspanyol çalışanların %30,1’inin heba edildiğini söylemez; Çekya’nın %10,8’i de Çek çalışanların daha iyi yerleştirildiğini söylemez: 2024’te İspanya’da sınıflandırılan her yüz çalışandan 30,1’inin mesleğinin normatif düzeyinden fazla eğitimi olduğunu, Çekya’da ise 10,8’inin öyle olduğunu söylerler.

Üç oran, tek bir payda; ve neyin neyle karşılaştırıldığını unutan bir okuma, kaynağın söylemediğini iddia eder.

Bu oranların söylemedikleri

Ücretler hakkında hiçbir şey söylemezler. Ölçüm, bir öğrenimi bir mesleğin gerektirdiği düzeyle karşılaştırır ve ödemeye asla dokunmaz; dolayısıyla ondan ne bir ücret cezası, ne bir prim, ne de bir eğitim getirisi çıkar.

İşgücü piyasalarını sıralamazlar. Yüksek bir fazla eğitimlilik oranı, o eğitimi kullanacak işleri yaratmaktan hızlı eğiten bir ekonomiyi gösterebilir ya da meslek yapısı kendisine kötü oturan bir kabulle ölçülen bir ekonomiyi; burada hiçbir şey ikisini ayırmaz.

Ve hiçbir nedeni adlandırmazlar. Eğitim sistemleri, meslek yapısı, göç, çalışanların yaşı ve ISCO kabulünün kendisi bu sayıların ardında durur ve hiçbiri burada ölçülmez. Her ekonomi kendi son yılında bir kez görünür: burada hiçbir şey bir oranın yükseldiğini ya da düştüğünü söylemez.

Bu sizin için ne anlama geliyor

İspanya’da işe alıyorsanız

On adaydan üçü, pozisyonun sınıflandırmasının istediğinden fazla eğitime sahip olacak. Bu piyasadır, uyarı işareti değil: sertifika düzeyine değil işe göre eleyin ve bunu ilanda söyleyin.

Çekya’da başvuruyorsanız

Orada daha yaygın uyumsuzluk eğitim yetersizliğidir: çalışanların %22’si işinin düzeyinin altında. Zaten sahip olduğunuz bir yeterlilik, aşmaktan çok kapıyı açan şey olma ihtimali daha yüksek.

Nasıl sayıldı

Yöntem

  1. Ekonomi başına tek ölçüm, tek araştırma. ILOSTAT veri akışı DF_EMP_TEMP_SEX_SKN_EDU_NB, cinsiyete, normatif yaklaşıma göre eğitim uyumsuzluğuna ve eğitim düzeyine göre istihdam, ILO’nun SDMX API’si üzerinden 24 Eylül 2026’da okundu (tarih, indirilen dosyanın zaman damgasıdır: 22.53). Kullanılan satırlar tüm eğitim düzeylerinin toplamı, her iki cinsiyettir. Her ekonomi için 2019 ile 2025 arasındaki son yıl kullanılır; daha sonraki bir yıl asla alınmaz, Meksika’nın 2026 satırı yüzünden atılmak yerine 2025’te okunmasının nedeni budur.
  2. PAYDA SINIFLANDIRILMIŞ İSTİHDAMDIR, TOPLAM DEĞİL. Kaynak, fazla, uyumlu ve az kategorilerinin yanında sınıflandırılmamış bir kategori taşır ve onu içeren bir toplama bölmek, anketteki bir boşluğu uyumlu bir çalışan gibi okurdu. Bu yüzden her oran fazla + uyumlu + az üzerinden alınır, üçü her satırda yuvarlamadan önce 100 eder, ve her oran sonra kendi başına yuvarlandığı için basılmış bir satır Birleşik Krallık’ınki gibi 99,9 ya da 100,1 gösterebilir, ve çalışanlarının %5’inden fazlasını sınıflandırmadan bırakan 28 ekonomi dışarıda tutulur: Angola %98, Senegal %68, Gine %65, Karadağ %64, Myanmar %44, Komorlar %34, Dominik Cumhuriyeti %32 ve Tuvalu %26, diğerlerinin yanı sıra.
  3. TOPLAMLAR ÜLKE DEĞİLDİR. Bölgeler ve gelir grupları, yalnızca Dünya Bankası’nın ülke listesindeki kodlar tutularak çıkarıldı; geriye 107 ekonomi kalıyor: son yılı 2025 olan 35, 2024 olan 42, 2023 olan 12, 2022 olan 10, 2021 olan 5, 2020 olan 1 ve 2019 olan 2. Rakamların 88’i bir işgücü araştırmasından, 12’si hane geliri ve harcaması araştırmasından, 5’i başka bir hane araştırmasından ve 2’si nüfus sayımından geliyor. Masanın on altı dilinden üçünün kümede hiçbir ekonomisi yok: Arapça, Çince ve Japonca.
  4. 107 değerin medyanı 54.’sü, %17,2269, yani Guyana’nınki, %17,2 olarak gösterilir. 7 ekonomi %30’un, 41’i %20’nin üzerinde, 24’ü %10’un, 8’i %5’in altında. İspanya’nın rakamı %30,050, Çekya’nınki %10,826; yuvarlamadan önce oran 2,78. Kişi başına gelirleri 59.868 ve 60.487 dolar, aralarında yüzde birlik fark var.
  5. Korelasyonlar 107 ekonomi üzerinde hesaplanan Pearson katsayılarıdır; satın alma gücü paritesine göre kişi başına gayrisafi yurt içi hasılanın doğal logaritmasına karşı (Dünya Bankası NY.GDP.PCAP.PP.CD, son yıl). Gelir üçte birleri 35, 36 ve 36 ekonomi içerir: en yoksulu kişi başına 15.233 doların altında, en zengini 49.568’in üzerinde. Her üçte birin değeri üyelerinin medyanıdır.
  6. Yuvarlama yalnızca bir kez, gösterim sırasında yapılır; kaynağın binler hâlinde verdiği sayılardan türetilen rakamlardan yola çıkılır: Güney Kore %40,897, Filipinler %29,604, Polonya %19,963, Hindistan %15,982, Çekya %10,826, Nijer %0,837. Kadın ve erkek oranları aynı biçimde, her biri kendi sınıflandırılmış toplamı üzerinden hesaplanır.
Veriler neyi ortaya koyuyor, neyi koymuyor

Verilerin ortaya koyduğu

  • 2024’te İspanya’da çalışanların %30,1’i mesleğinin gerektirdiğinden fazla eğitime sahipti, Çekya’da ise %10,8’i; 107 ekonomi içinde 7. ve 79. sırada, kişi başına gelirleri yüzde bir farkla.
  • Çekya çalışanlarının daha fazlasını eşleştiriyor, %60,5’e karşı %66,8, ve kalan uyumsuzluğu ters yöne işliyor: İspanya’nın %9,5’ine karşı %22,3 az eğitimli.
  • 107’nin tamamında uyumlu oran kişi başına gelirle 0,78 düzeyinde ilişkilidir; medyanlar en yoksul üçte birden en zengine doğru %36,3, %56,7 ve %62,0’dir. Fazla eğitimlilik 0,57, az eğitimlilik eksi 0,79 ilişki gösterir; medyanlar %8,6’dan %20,2’ye ve %53,6’dan %17,5’e.
  • Medyan fazla eğitimlilik oranı %17,2’dir, Guyana’nınki; en yükseği %40,9 ile Güney Kore, en düşüğü %0,8 ile Nijer, orada çalışanların %90,7’si mesleği için az eğitimlidir.

Ortaya koymadığı

  • Fazla eğitimliliğin heba edilmiş yetenek anlamına geldiğini. Karşılaştırma bir mesleğin tanımlı öğrenimiyle yapılır ve bir iş, iki tarafa da uyan nedenlerle sahibinin taşıdığından azını gerektirebilir.
  • Ücretler, verimlilik ya da eğitimin getirisi hakkında hiçbir şeyi. Hiçbiri burada ölçülmez ve bu oranlardan hiçbir ücret sonucu çıkmaz.
  • Düşük bir fazla eğitimlilik oranının daha iyi bir işgücü piyasası anlamına geldiğini. Uyan işler anlamına da gelebilir, az öğrenim isteyen bir meslek yapısı anlamına da; Nijer ikincisidir.
  • Hiçbir eğilimi. Ekonomi başına tek bir yıl, ve yıllar ile araçlar aralarında farklıdır: burada hiçbir şey bir oranın yükseldiğini ya da düştüğünü söylemez.
  • Çalışanlarının %5’inden fazlasını sınıflandırmadan bıraktığı için dışarıda tutulan 28 ekonomi hakkında, ne de kaynakta hiç bulunmayanlar hakkında hiçbir şeyi.
Birincil kaynaklar

Birincil kaynaklar

BabZituna her ilanı profilinize karşı altı gerçek boyutta puanlar ve neyi ölçebildiğini, neyi ölçemediğini yayımlar. Canlı piyasayı görün.

Bu yazıdaki pazarlar, canlı

Önceki sayılar